מהם שלבי ההתפתחות הפסיכוסקסואליים של פרויד?
תוֹכֶן
- מהיכן הגיע הרעיון הזה?
- כל שלב קשור לסכסוך ספציפי
- אפשר "להיתקע" ולהפסיק להתקדם
- השלב בעל פה
- השלב האנאלי
- השלב הפאלי
- תסביך אדיפוס
- מתחם אלקטרה
- שלב ההשהיה
- השלב באברי המין
- האם יש ביקורות שיש לקחת בחשבון?
- אז איך תיאוריה זו מתקיימת בימינו?
- האם יש תיאוריות אחרות שיש לקחת בחשבון?
- בשורה התחתונה
שמעתם פעם את המשפטים "קנאת הפין", "תסביך אדיפלי" או "קיבוע בעל פה"?
את כולם טבע טבעת הפסיכואנליטיקאי המפורסם זיגמונד פרויד כחלק מתורת הפיתוח הפסיכו-סקסואלית שלו.
לא נשקר - בלי דוקטורט בפסיכולוגיה אנושית, התיאוריות של פרויד יכולות להישמע כמו הרבה פסיכולוגית.
לא לדאוג! הקמנו מדריך שיחה זה שיעזור לכם להבין במה מדובר בפיתוח פסיכו-מיני.
מהיכן הגיע הרעיון הזה?
"מקור התיאוריה מפרויד בתחילת המאה העשרים כדרך להבין ולהסביר מחלות נפש והפרעה רגשית", מסבירה הפסיכותרפיסטית דנה דורפמן, דוקטורט.
כל שלב קשור לסכסוך ספציפי
התיאוריה היא רב-שכבתית יותר מעוגת חתונה, אך היא מסתכמת בכך: הנאה מינית ממלאת תפקיד מרכזי בהתפתחות האנושית.
לדברי פרויד, כל ילד "בריא" מתפתח בחמישה שלבים שונים:
- אוראלי
- אנאלי
- פאלי
- חָבוּי
- שֶׁל אֵיבְרֵי הַמִין
כל שלב קשור לחלק מסוים בגוף, או ליתר דיוק, לאזור ארוגני.
כל אזור מהווה מקור להנאה ולעימות במהלך השלב המתאים לו.
"היכולת של ילד לפתור את הסכסוך הזה קובעת אם הם הצליחו לעבור לשלב הבא או לא", מסביר היועץ המקצועי המורשה, ד"ר מארק מייפילד, מייסד ומנכ"ל מרכזי הייעוץ של מייפילד.
אפשר "להיתקע" ולהפסיק להתקדם
אם אתה פותר את הסכסוך בשלב נתון, אתה מתקדם לשלב ההתפתחות הבא.
אבל אם משהו ישתבש, פרויד האמין שתישאר בדיוק איפה שאתה נמצא.
אתה נשאר תקוע, לעולם לא מתקדם לשלב הבא, או מתקדם אלא מציג שאריות או נושאים לא פתורים מהשלב הקודם.
פרויד האמין שיש שתי סיבות לכך שאנשים נתקעו:
- הצרכים ההתפתחותיים שלהם לא זכו למענה מספק במהלך הבמה, מה שגרם לתסכול.
- הצרכים ההתפתחותיים שלהם היו לכן נפגשו היטב שהם לא רוצים לעזוב את מצב הפינוק.
שניהם יכולים להוביל למה שהוא מכנה "קיבוע" על האזור הארוגני הקשור לבמה.
למשל, אדם "שנתקע" בשלב הפה עשוי ליהנות יתר על המידה שיש דברים בפה.
השלב בעל פה
- טווח גילאים: לידה עד שנה
- אזור ארוגני: הפה
מהיר: תחשוב על תינוק. רוב הסיכויים שאתה מדמיין נבלה קטנה שיושבת על בטלן, מחייכת ומוצצת באצבעותיהם.
ובכן, לטענת פרויד, בשלב זה הראשון של ההתפתחות, הליבידו של האדם ממוקם בפיו. משמע הפה הוא המקור העיקרי להנאה.
"שלב זה קשור להנקה, נשיכה, יניקה וחקר העולם על ידי הכנסת דברים לפה", אומר ד"ר דורפמן.
התיאוריה של פרויד אומרת שדברים כמו קשירת חניכיים מוגזמת, נשיכת ציפורניים ומוצץ אגודל נעוצים במעט מדי או יותר מדי סיפוק בעל פה בילדותי.
"אומרים כי אכילת יתר, צריכת יתר של אלכוהול ועישון מקורן בהתפתחות לקויה של שלב ראשון זה", היא אומרת.
השלב האנאלי
- טווח גילאים: בן שנה עד 3
- אזור ארוגני: פי הטבעת ושלפוחית השתן
הכנסת דברים לתעלה האנאלית עשויה להיות באופנה, אך בשלב זה ההנאה אינה נגזרת מהכנסה לְתוֹך, אבל דוחף מִתוֹך, פי הטבעת.
כן, זה קוד לקקיצות.
פרויד האמין שבמהלך שלב זה, אימון בסיר ולמידה לשלוט בתנועות המעי ובשלפוחית השתן הם מקור עיקרי להנאה ולמתח.
אימון לשירותים הוא בעצם הורה שאומר לילד מתי ואיפה הם יכולים לעשות קקי, וזה המפגש האמיתי הראשון של האדם עם סמכות.
התיאוריה אומרת כי האופן שבו הורה מתקרב לתהליך אימון השירותים משפיע על האופן שבו מישהו מתקשר עם סמכות ככל שהוא מתבגר.
האימון לסירים קשים נחשב כגורם למבוגרים להחזיק אנאלי: פרפקציוניסטים, אובססיביים לניקיון ושולטים.
לעומת זאת, אומרים כי אימון ליברלי גורם לאדם להיות גירוש אנאלי: מבולגן, לא מאורגן, שיתוף יתר ובעל גבולות גרועים.
השלב הפאלי
- טווח גילאים: בן 3 עד 6 שנים
- אזור ארוגני: איברי המין, במיוחד הפין
כפי שאתה יכול לנחש מהשם, שלב זה כולל קיבוע על הפין.
פרויד הציע שעבור נערים צעירים פירוש הדבר של אובססיה לאיבר המין שלהם.
עבור נערות צעירות זה פירושו קיבוע לעובדה שאין להן פין, חוויה שהוא כינה "קנאת הפין".
תסביך אדיפוס
מתחם אדיפוס הוא אחד הרעיונות השנויים במחלוקת ביותר של פרויד.
זה מבוסס על המיתוס היווני שבו צעיר בשם אדיפוס הורג את אביו ואז מתחתן עם אמו. כשהוא מגלה מה הוא עשה, הוא מוציא את עיניו החוצה.
"פרויד האמין שכל ילד נמשך מינית לאמו", מסביר ד"ר מייפילד.
ושכל ילד מאמין שאם אביו היה מגלה, אביו היה לוקח את הדבר שהילד הקטן הכי אוהב בעולם: איבר מינו.
כאן טמונה חרדת סירוס.
לדברי פרויד, בסופו של דבר בנים מחליטים להיות אבותיהם - באמצעות חיקוי - במקום להילחם בהם.
פרויד כינה את זה "הזדהות" והאמין שבסופו של דבר נפתר מתחם אדיפוס.
מתחם אלקטרה
פסיכולוג אחר, קרל יונג, טבע את "מתחם האלקטרה" בשנת 1913 כדי לתאר תחושה דומה אצל בנות.
בקיצור כתוב שנערות צעירות מתחרות באמהותיהן על תשומת לב מינית מצד אבותיהן.
אך פרויד דחה את התווית וטען כי שני המינים עוברים חוויות מובחנות בשלב זה שאין להתמזג איתן.
אז מה עשה פרויד מאמין שקרה לבנות בשלב הזה?
הוא הציע שילדות יאהבו את אמהותיהן עד שהן מבינות שאין להן פין, ואז יהיו קשורות יותר לאבותיהן.
מאוחר יותר, הם מתחילים להזדהות עם אמהותיהם מחשש לאבד את אהבתם - תופעה שטבע את "יחס אדיפוס הנשי".
הוא האמין כי שלב זה חיוני לבנות להבין את תפקידן כנשים בעולם, כמו גם את מיניותן.
שלב ההשהיה
- טווח גילאים: בגיל 7 עד 10, או בית ספר יסודי דרך גיל ההתבגרות
- אזור ארוגני: לא / א, רגשות מיניים לא פעילים
בשלב ההשהיה, הליבידו נמצא במצב "אל תפריע".
פרויד טען כי זה היה כאשר האנרגיה המינית הועברה לפעילות חרוצה וחסרת מין כמו למידה, תחביבים ומערכות יחסים חברתיות.
הוא הרגיש כי שלב זה הוא כאשר אנשים מפתחים כישורים חברתיים ותקשורתיים בריאים.
הוא האמין כי אי מעבר בשלב זה עלול לגרום לחוסר בגרות לכל החיים, או לחוסר היכולת לקיים יחסים מיניים, בריאים ומספקים יחסי מין ולא מיניים כמבוגר.
השלב באברי המין
- טווח גילאים: 12 ומעלה, או גיל ההתבגרות עד המוות
- אזור ארוגני: אֵיבְרֵי הַמִין
השלב האחרון בתיאוריה זו מתחיל בגיל ההתבגרות וכמו "האנטומיה של גריי", לעולם לא נגמר. זה כאשר הליבידו עולה מחדש.
לדברי פרויד, זה כאשר אדם מתחיל לעניין מיני מיני במין השני.
ואם הבמה מצליחה, זה כאשר אנשים מקיימים יחסי מין הטרוסקסואליים ומפתחים מערכות יחסים אוהבות וחיים עם מישהו מהמין השני.
האם יש ביקורות שיש לקחת בחשבון?
אם היית קורא בשלבים השונים ומגלגל עיניים עד כמה כמה ממושגים אלה הם הטרו-מרכזיים, בינאריים, מיזוגיסטיים ומונוגמיים, אתה לא לבד!
ד"ר דורפמן אומר כי פרויד זוכה לביקורת תדירהית על מידת השלבים הללו הממוקדים בגברים, הטרונורמטיביים ומרכזיים.
"אף שהחברה הייתה מהפכנית בזמנה, החברה התפתחה משמעותית מאז מקורן של תיאוריות אלה לפני למעלה מ -100 שנה", היא אומרת. "הרבה מהתיאוריה מיושנת, לא רלוונטית ומוטה."
אבל אל תבינו את זה מעוות. פרויד היה עדיין חשוב ביותר בתחום הפסיכולוגיה.
"הוא פרץ גבולות, שאל שאלות ופיתח תיאוריה שהעניקה השראה לאתגר כמה דורות לחקור היבטים שונים של נפש האדם", אומר ד"ר מייפילד.
"לא היינו במקום שאנחנו נמצאים במסגרת המסגרות התיאורטיות שלנו אם פרויד לא היה מתחיל בתהליך."
היי, אשראי במקום בו מגיע האשראי!
אז איך תיאוריה זו מתקיימת בימינו?
כיום, מעטים האנשים שתומכים בתוקף בשלבי ההתפתחות הפסיכוסקסואליים של פרויד כפי שנכתב.
עם זאת, כפי שמסביר ד"ר דורפמן, עיקר התיאוריה הזו מדגיש כי לדברים שאנו חווים כילדים יש השפעה רבה על התנהגותנו ויש להם השפעות מתמשכות - הנחת יסוד שממנו נגזרים תיאוריות עכשוויות רבות על התנהגות אנושית.
האם יש תיאוריות אחרות שיש לקחת בחשבון?
"כן!" אומר ד"ר מייפילד. "יש יותר מדי לספור!"
כמה מהתיאוריות הידועות יותר כוללות:
- שלבי ההתפתחות של אריק אריקסון
- אבני הדרך של ז'אן פיאז'ה להתפתחות
- שלבי ההתפתחות המוסרית של לורנס קולברג
עם זאת, אין הסכמה על תאוריה "נכונה" אחת.
"הבעיה בתיאוריות שלב התפתחותיות היא שלעתים קרובות הם מכניסים אנשים לארגז ולא מאפשרים מקום לשונות או חריגות", אומר ד"ר מייפילד.
לכל אחד יש את היתרונות והחסרונות שלו שיש לקחת בחשבון, ולכן חשוב לבחון כל רעיון בהקשר של זמנו ולכל אדם באופן הוליסטי.
"בעוד שתיאוריות בימתיות יכולות להיות מועילות להבנת סמנים התפתחותיים לאורך מסע ההתפתחות, חשוב לזכור שיש אלפי תורמים שונים להתפתחות האדם", אמר מייפילד.
בשורה התחתונה
כעת נחשב מיושן, שלבי ההתפתחות הפסיכוסקסואלים של פרויד כבר אינם סופר רלוונטיים.
אך מכיוון שהם היסודות לתיאוריות מודרניות רבות בנושא פיתוח, הם חובה לדעת עבור אנשים שתהו אי פעם: "איך לעזאזל אדם נוצר?"
גבריאל קאסל היא סופרת מין ובריאות מניו יורק ומאמנת קרוספיט דרגה 1. היא הפכה לאיש בוקר, בדקה מעל 200 ויברטורים, ואכלה, שתויה ומוברשת בפחם - הכל בשם העיתונות. בזמנה הפנוי, ניתן למצוא אותה קוראת ספרי עזרה עצמית ורומנים רומנטיים, לחץ על ספסל או ריקודים על מוט. עקוב אחריה באינסטגרם.
לַחֲלוֹק
תרופה ביתית למניעת שבץ מוחי
