מהו שלב הסנסורים?

תוֹכֶן

• מי היה הבחור הזה של פיאז'ה, ולמה הוא משנה?
• תת קרקעי שלב שלב חיישן
• רפלקסיבי
• תגובות מעגליות ראשוניות
• תגובות מעגליות משניות
• תיאום תגובות מעגליות משניות
• תגובות מעגליות שלישוניות
• מחשבה סמלית / ייצוגית
• כוכב הבמה: קביעות אובייקט
• פעילויות לנסות עם תינוקך בשלב זה
• משחק קביעות אובייקט
• משחק מישוש
• טיפים להורות לשלב החיישן
• שוחח עם ילדך לעתים קרובות
• ספק גירוי סביבתי
• לספק פיקוח
• בשורה התחתונה

הרגש אי פעם כאילו לתינוקך ידיים הכל? או שהכל בסופו של דבר בפה שלהם - כולל, מעז לומר את זה, הדברים הכי לא מעוררי תיאבון שאפשר להעלות על הדעת?

נחשו מה - זה בדיוק מה שתינוקות אמורים לעשות.

שלב הסנסור-מוטורי הוא השלב הראשון בחיי ילדכם, על פי התיאוריה של ז'אן פיאז'ה בנושא התפתחות הילד. זה מתחיל בלידה ונמשך עד גיל 2.

במהלך תקופה זו, הקטנה שלך לומדת על העולם על ידי שימוש בחושים שלהם לאינטראקציה עם סביבתם. הם נוגעים בדברים, ללקקים אותם, מקשרים אותם זה לזה (בשמחה, אנו עשויים להוסיף) ומכניסים אותם לפיהם. הם גם מתחילים לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

הלמידה בשלב זה בחיים מתרחשת דרך התנסות - דבר נפלא ומהנה לצפייה.

מי היה הבחור הזה של פיאז'ה, ולמה הוא משנה?

לז'אן פיאז'ה היה אחד הקולות המוקדמים ביותר בתחום פסיכולוגיית הילדים. הוא ידוע בעיקר ברעיונותיו המסייעים להסביר כיצד ילדים מתפתחים אינטלקטואלית. תיאוריה קוגניטיבית זו כוללת ארבעה שלבים: סנסימוטוריאלי, טרום-ניתוחי, מבצעי קונקרטי ופונקציונאלי.

בעיקרון, הוא הניח את ההנחות הללו:

• ילדים משתמשים בחוויה האישית שלהם כדי לפתח את הידע האישי שלהם על העולם.
• ילדים יכולים ללמוד בעצמם, גם כאשר הם לא נלמדים או מושפעים מילדים או מבוגרים אחרים.
• לילדים יש מוטיבציה פנימית ללמוד, ולכן התגמולים ללמידה בדרך כלל אינם הכרחיים.

אמנם ביקורת מסוימת על עבודתו של פיאז'ה צצה במהלך השנים, אך מומחים תומכים בדרך כלל בעקרונות הבסיסיים של התיאוריה של פיאז'ה. מחקריו תרמו להבנה רבה יותר של האופן בו ילדים לומדים ומתפתחים מלידה דרך גיל ההתבגרות. המחנכים עדיין משתמשים באופן נרחב בעבודותיו של פיאז'ה כדי לעזור לילדים ללמוד ולצמוח בכיתה.

תת קרקעי שלב שלב חיישן

פיאז'ה חילקה את תקופת החיישן לשישה תחנות שונות שכוללות אבני דרך התפתחותיות ספציפיות.

רפלקסיבי

הרך הנולד היקר שלך בדרך כלל יגיב ברפלקסיה למגע או לגירוי אחר, לרוב על ידי מציצה ואחיזה (או אפילו מחייך!). פעולות אלה יהפכו בסופו של דבר למכוון.

תגובות מעגליות ראשוניות

מתח זה כולל את התקופה שבין חודש ל -4 חודשים. התינוק שלך יתחיל לבצע תנועות ספציפיות להנאתם שלו. אם הם משמיעים צליל או תנועה מסוימים מבלי להתכוון וליהנות מההרגשה שלהם, הם ינסו זאת שוב ושוב.

התנהגויות המשותפות לשלב זה כוללות מציצת אגודל, בועטות, מחייכות (במכוון הפעם!), ושואפות. אנו יודעים כי מקופחים על שינה - אך תהנו מאבני הדרך המקסימות האלה.

תגובות מעגליות משניות

מגיל 4 עד 8 חודשים, הקטן והגדל שלך יתחיל להשתמש בחפצים כדי ללמוד על העולם. תהליך זה מתחיל בדרך כלל בטעות, אך כאשר התינוק שלך מתחיל ליהנות מהיכולת שלו לגרום לדברים לקרות, הוא ימשיך בפעילויות אלה שוב ושוב.

הם עשויים לזרוק או להפיל צעצוע (או - או!), נענע רעשן, או דבקים חפצים זה בזה כדי להשמיע קולות מענגים (לפחות להם). הם גם יוכלו להשמיע קולות נוספים בעצמם. לדוגמה, הם יצחקו, ישמיעו צלילים דמויי דיבור וישתמשו בצליל כדי לבטא אושר, התרגשות או אומללות.

תיאום תגובות מעגליות משניות

כאשר ילדכם בן 8 חודשים לשנה, הם יתחילו לשלב את היכולות והרפלקסים המלומדים שלהם להשגת יעדים. לדוגמה, הם עשויים לזחול להרים צעצוע ברחבי החדר או לדחוף הצדה צעצועים החוסמים את הספציפי שהם רוצים. בשלב זה התינוק שלך מסוגל לתכנן ולתאם פעולות בתגובה למחשבות - כל כך חכם!

הם עשויים גם:

• ליהנות ממשחקים פשוטים
• להסתובב ולהסתכל כשהם שומעים משהו
• להכיר מילים מסוימות ולהגיב להן
• אמור כמה מילים או חיקה את הנאום שלך (אם כי הם עדיין יתקשרו בעיקר עם מחוות כמו נפנוף או הגעה)

תגובות מעגליות שלישוניות

מתח זה מתרחש בין 12-18 חודשים, תחילת הפעוטות. בשלב זה ילדכם יכול לחקור את עולמו וללמוד עליו עוד יותר באמצעות תיאום מוטורי, תכנון וניסויים.

הם עשויים לפרק דברים זה מזה כדי לחבר אותם מחדש ולבצע פעילויות מסוימות שוב ושוב כדי לראות מה קורה בכל פעם. כעת ניתן לילדך לבצע סדרה של פעולות מתוכננות להשלמת משימה.

הם גם יתחילו להבין ולהגיב להוראות או שאלות פשוטות ועשויים להתחיל להשתמש בביטויים. הם עשויים להאזין או להראות העדפה לסיפורים ושירים קצרים מסוימים.

מחשבה סמלית / ייצוגית

התחנה הסופית הזו כוללת פיתוח מחשבה סמלית, והיא קפיצה גדולה. על פי התיאוריה של פיאז'ה, בגיל 18 חודשים ילדים מתחילים להבין שסמלים יכולים לייצג אובייקטים. זה מרחיב את הרעיון של קביעות אובייקט - הידיעה שאובייקטים ממשיכים להתקיים גם כשלא ניתן לראות אותם.

בשלב זה ילדכם יכול לזכור ולחזור על מילים או פעולות מהימים הקודמים. משחק דמיוני מתחיל בדרך כלל במהלך תקופה זו, אוצר המילים של ילדכם יתפתח משמעותית. הם עשויים לשאול שאלות קצרות ולהגיש בקשות במילה אחת או שתיים.

כוכב הבמה: קביעות אובייקט

אבן דרך התפתחותית זו הינה מטרה ראשונית של שלב הסנסוטור. זו היכולת של ילדך להבין שחפצים ואנשים ממשיכים להתקיים גם כאשר הם לא יכולים לראות אותם. זה כאשר הילד שלך מתחיל לממש את הדברים - ואנשים, כמוך! - לפצות את עולמם קיים גם כשהוא לא מקיים אינטראקציה איתם.

ילדים בדרך כלל מתחילים להבין את התפיסה הזו סביב גיל 8 חודשים, על פי התיאוריה של פיאז'ה. עם זאת, הדבר עשוי להתרחש כבר 6 חודשים אצל תינוקות מסוימים. (אבל אל תדגיש אם הקטן שלך לא מוקדם או בדיוק בזמן. זה לא אומר שיש משהו לא בסדר.)

אם אתה משחק עם ילדך לפני שהוא מבין את קביעות האובייקט, אתה עלול להסתיר חיה ממולאת אהובה מאחורי גבך או מתחת לכרית. התינוק שלך אולי נראה מבולבל להחריד בגלל היעלמותו של הצעצוע - למשך שנייה או שתיים - אבל נראה שהוא שוכח את הצעצוע ועובר בשמחה לילד אחר.

אולם ילד שיודע את הצעצוע קיים, יחפש אותו. הם עשויים לזחול מאחורייך כדי למצוא אותה או לדחוף את הכרית כדי לחשוף אותה.

קביעות אובייקט כוללת גם את הידיעה שההורים עדיין קיימים כאשר הם עוזבים את החדר באופן זמני. אם ילדכם בוכה כשאתם יוצאים מהחדר, תגובה למצוקה שלהם יכולה לעזור להם להבין שלא נעלמתם ושאתם תחזרו כשהם יזדקקו לכם.

ברגע שילדך יבין את קביעות האובייקט, יתכן שלא יהיה אכפת לו כשתעזוב את החדר, מכיוון שהם מבינים שתחזור בסופו של דבר. (מצד שני, אם הם יודעים שאתה בסביבה ורוצים שתחזור עַכשָׁיו... תשמע על זה.)

פעילויות לנסות עם תינוקך בשלב זה

זמן משחק עוזר לך להתקשר עם ילדך ובנוסף לתמוך בצמיחה קוגניטיבית בריאה. פעילויות משחק רבות ושונות יכולות לעזור למקסם את ההתפתחות בשלב חיישן הסימולטור.

להלן כמה פעילויות פשוטות שתוכלו לנסות עם ילדכם:

משחק קביעות אובייקט

משחק של Peekaboo או מחבואים יכול לעזור לילדכם לפתח את הבנתם את קביעות האובייקט באמצעות משחקים. זה יכול גם לעזור להם ללמוד סיבה ותוצאה.

לתינוקות צעירים יותר, קח שמיכה קטנה או מטלית והחזק אותה על הפנים שלך. אם התינוק שלך מספיק מבוגר לתפוס ולמשוך, הראה להם כיצד הם יכולים למשוך את הצעיף כדי לחשוף את פניך.

ואז נסה לכסות את פני התינוק. מחיאות כפיים ומריצות כשהם שולפים את השמיכה יכולים לעזור לעודד את התרגשותם מהפעילות. אתה יכול לחזור על משחק זה עם ספר או צעצוע אהוב.

בעזרת פעוט תוכלו לשחק בגרסת גוף מלא יותר של מחבואים. התחבא מאחורי דלת או במקום אחר הם יכולים למצוא אותך בקלות. התקשר, "איפה אני?" ולעודד ומחא כפיים כשהם מוצאים אותך. ואז עודד אותם להתחבא.

משחק מישוש

לאפשר לילדכם לשחק בחומרים שהם יכולים לתמרן עוזר להם ללמוד על תחושות שונות ולפתח את כישוריהם המוטוריים ואת היצירתיות שלהם.

חומרים בטוחים ומהנים כוללים בצק משחק, צבע אצבעות, מים או כדורי קצף. דאגו לפקח על ילדכם במהלך פעילויות אלה.

• נסה לתת לפעוט שלך קערה גדולה ריקה, כוס קטנה וקערה קטנה יותר מלאה במים. עודדו אותם לשפוך את המים מקערה אחת לאחרת. (אולי תרצו לעשות זאת באמבטיה.)
• תן לילדך צבעים שונים של בצק משחק. הדגימה כיצד הם יכולים להכין כדורים ולשטח אותם, או לגלגל כדורים קטנים יותר לכדורים גדולים יותר.
• הראה לילדך כיצד לערבב צבעים ולהשתמש בצבע אצבעות על נייר. למד אותם כיצד הם יכולים לבצע טביעות אצבע או טביעות יד. (ואל תשכחו למסגר אחת מהיצירות שלהם או להציג במקרר!)
• ללמד את ילדך כיצד כדורים מקפצים ומתגלגלים יכול לעזור בשיפור התיאום המוטורי וכישורי המוטוריקה העדינה. נסה כדורים בצורות וצבעים שונים, או כדורים עם פעמונים או מפיצי רעש אחרים בפנים. עודדו אותם לתפוס את הכדורים ולגלגל אותם בחזרה אליכם.

טיפים להורות לשלב החיישן

בשלב זה בילוי באינטראקציה עם ילדכם הוא המפתח. החזקה, האכלה ורחצה של ילדכם הן פעילויות חיוניות המקדמות קשרים והתפתחות - אך תוכלו גם לנקוט בצעדים אחרים שיעזרו למקסם את הצמיחה הקוגניטיבית של ילדכם.

שוחח עם ילדך לעתים קרובות

שיחה עם ילדכם, עוד לפני שהם יכולים לענות, עוזרת להם לפתח יכולות שפה ולהגדיל את אוצר המילים שלהם. תוכלו לדבר עם ילדכם על דברים יומיומיים, לקרוא לו, לשיר להם ולתאר את המתרחש במהלך משחק ופעילויות יומיומיות.

ספק גירוי סביבתי

במהלך שלב הסנסוטור, התינוקות לומדים באמצעות החושים שלהם כדי לחקור את הסביבה שלהם. הקניית מגוון פעילויות המערבות את חמשת החושים עוזרת להם לפתח את יכולותיהם החושיות כאשר הם עוברים בין התחנות. הצע לילדך:

• צעצועים עם מרקמים ובדים שונים (נייר, אריזת בועות, בד)
• צעצועים או פעילויות שמשמיעות קולות (פעמונים, משחק סירים ומחבתות, שריקות)
• ספרים רכים או לוח עם דפים או חלונות קופצים
• צעצועים בצורות, צבעים וגדלים שונים
• פעילויות המעודדות תנועה (מתיחה, הגעה, זחילה, אחיזה)

לספק פיקוח

פעילויות מסוימות בטוחות לחלוטין כדי לאפשר לילד לחקור בכוחות עצמם. תרצה להישאר בקרבת מקום, אך ייתכן שלא תצטרך לפקח על כל אחד מהם שְׁנִיָה של משחק.

לדוגמה, אם אתה רוצה חצי שעה לקפל כביסה ליד שולחן המטבח, אתה עשוי לפתוח את ארון המטבח בו אתה מאחסן את הסירים והמחבתות ולתת להם להתפוצץ בעזרת כף עץ. (אך וודא שהמצב בטוח ושהם לא יכולים להיפטר באצבע או בהונות על ידי סיר ברזל יצוק כבד.)

פעילויות שונות עשויות להזדקק לפיקוח רב יותר. משחק בצק, למשל, יכול להגיע במהירות לפה של ילד.

תינוקות בפרט נוטים מאוד להכניס חפצים לפיהם, לכן תרצו לוודא שהצעצועים שלהם נקיים ובטוחים ללקק או לפה.

ואם ילדכם ממשיך להכניס משהו לפה שאינו בטוח, הכניסו אותו מחוץ לטווח הראייה והפנו אותו בעדינות לאחד שהוא. זה יכול לעזור להם ללמוד שרק צעצועים מסוימים בטוחים להכניס לפיהם מבלי להרתיע מהם להמשיך להתנסות בתחושות.

בשורה התחתונה

בתיאוריה של פיאז'ה על ההתפתחות הקוגניטיבית, שלב הסנסוטוריסטי מסמן את שנתיים הראשונות לחייו של הילד.

בשלב זה ילדכם ילמד:

• לחזור על התנהגויות שהם נהנים מהם
• לחקור את הסביבה שלהם ולקיים אינטראקציה עם אובייקטים בכוונה
• לתאם פעולות להשגת יעד ספציפי
• מה קורה כאשר הם חוזרים על אותה פעילות (סיבה ותוצאה)
• שאובייקטים עדיין קיימים אם לא ניתן לראותם (קביעות אובייקט)
• לפתור בעיות, להעמיד פנים, לחזור ולחקות

מעל הכל ילדכם יבזבז שלב זה בלמידה להבנת עולמם באמצעות חוויות. ברגע שלילדים יש יכולת לחשיבה ייצוגית או סמלית - המתרחשת בדרך כלל סביב גיל שנתיים - הם התקדמו לשלב הבא של פיאז'ה, השלב לפני הניתוח.