הפרעת קריאה התפתחותית

הפרעת קריאה התפתחותית היא לקות קריאה המתרחשת כאשר המוח אינו מזהה ומעבד כראוי סמלים מסוימים.

זה נקרא גם דיסלקציה.

הפרעת קריאה התפתחותית (DRD) או דיסלקציה מתרחשת כאשר קיימת בעיה באזורים במוח המסייעת בפרשנות השפה. זה לא נגרם מבעיות ראייה. ההפרעה היא בעיה בעיבוד מידע. זה לא מפריע ליכולת החשיבה. לרוב האנשים עם DRD יש אינטליגנציה רגילה או מעל הממוצע.

DRD עשוי להופיע עם בעיות אחרות. אלה יכולים לכלול הפרעת כתיבה התפתחותית והפרעת חשבון התפתחותית.

המצב לרוב קיים במשפחות.

אדם עם DRD עלול להתקשות לחרוז ולהפריד צלילים המרכיבים מילים מדוברות. יכולות אלו משפיעות על למידת הקריאה. כישורי הקריאה המוקדמת של הילד מבוססים על זיהוי מילים. זה כרוך ביכולת להפריד את הצלילים במילים ולהתאים אותם באותיות וקבוצות אותיות.

אנשים עם DRD מתקשים לחבר את צלילי השפה לאותיות המילים. זה עשוי ליצור בעיות בהבנת משפטים.

דיסלקציה אמיתית היא הרבה יותר רחבה מאשר פשוט מבלבל או מעביר מכתבים. לדוגמא, טעות ב- "b" ו- "d".

באופן כללי, תסמינים של DRD עשויים לכלול בעיות עם:

• קביעת משמעות משפט פשוט
• ללמוד להכיר מילים כתובות
• מילים מתחרזות

חשוב כי ספק שירותי בריאות ישלול גורמים אחרים לליקויי למידה וקריאה, כגון:

• הפרעות רגשיות
• נכות אינטלקטואלית
• מחלות מוח
• גורמי תרבות וחינוך מסוימים

לפני אבחון DRD, הספק:

• ערכו בדיקה רפואית מלאה, כולל בדיקה נוירולוגית.
• שאל שאלות לגבי ביצועיו ההתפתחותיים, החברתיים ובית הספר של האדם.
• שאל אם מישהו אחר במשפחה סבל מדיסלקציה.

ניתן לעשות בדיקות פסיכו-חינוך והערכה פסיכולוגית.

יש צורך בגישה שונה לכל אדם עם DRD. יש לשקול תוכנית חינוך פרטנית לכל ילד עם המצב.

ניתן להמליץ ​​על הדברים הבאים:

• סיוע למידה נוסף הנקרא הוראה מתקנת
• שיעורים פרטיים, פרטיים
• שיעורי יום מיוחדים

חיזוק חיובי חשוב. לסטודנטים רבים עם לקויות למידה יש ​​הערכה עצמית ירודה. ייעוץ פסיכולוגי עשוי להועיל.

עזרה מיוחדת (הנקראת הוראה מתקנת) יכולה לעזור בשיפור הקריאה וההבנה.

DRD עשוי להוביל ל:

• בעיות בבית הספר, כולל בעיות התנהגות
• אובדן הערכה עצמית
• בעיות קריאה שנמשכות
• בעיות בביצועי העבודה

התקשר לספק שלך אם נראה שילדך מתקשה ללמוד לקרוא.

הפרעות למידה נוטות להתנהל במשפחות. חשוב לשים לב ולזהות את סימני האזהרה. ככל שההפרעה מתגלה מוקדם יותר, התוצאה טובה יותר.

דיסלקציה

קלי DP, נטייל MJ. תפקוד עצבי והתפתחות לקויה אצל הילד בגיל בית הספר. בתוך: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, עורכים. ספר לימוד נלסון לרפואת ילדים. מהדורה 20 פילדלפיה, הרשות הפלסטינית: אלסבייה; 2016: פרק 32.

לוטון AW, וואנג MY. נגעים במסלולים רטרוכיאסליים, תפקוד קליפת המוח גבוה יותר ואובדן ראייה לא אורגני. בתוך: Yanoff M, Duker JS, עורכים. רפואת עיניים. מהדורה חמישית פילדלפיה, הרשות הפלסטינית: אלסבייה; 2019: פרק 9.13.

נאס ר, סידהו ר, רוס ג אוטיזם ומוגבלויות התפתחותיות אחרות. בתוך: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, עורכים. הנוירולוגיה של ברדלי בתרגול קליני. מהדורה 7 פילדלפיה, הרשות הפלסטינית: אלסבייה; 2016: פרק 90.