התפתחות פעוטות

פעוטות הם ילדים בגילאי 1 עד 3.

תיאוריות התפתחות ילדים

כישורי פיתוח קוגניטיביים (מחשבתיים) האופייניים לפעוטות כוללים:

• שימוש מוקדם במכשירים או בכלים
• בעקבות תזוזה חזותית (ואז מאוחרת יותר, בלתי נראית) (עוברת ממקום למקום) של עצמים
• הבנה שחפצים ואנשים נמצאים שם, גם אם אינך יכול לראות אותם (אובייקט ואנשים קבועים)

התפתחות אישית וחברתית בעידן זה מתמקדת בלמידת הילד בהסתגלות לדרישות החברה. בשלב זה ילדים מנסים לשמור על עצמאות ועל תחושת עצמי.

אבני דרך אלה אופייניות לילדים בשלבי הפעוטות. יכולות להיות כמה וריאציות. שוחח עם הרופא שלך אם יש לך שאלות לגבי התפתחות ילדך.

התפתחות פיזית

להלן סימנים להתפתחות גופנית צפויה אצל פעוט.

כישורי מנוע גולמי (שימוש בשרירים גדולים ברגליים ובזרועות)

• עומד לבד היטב עד 12 חודשים.
• הולך טוב עד 12 עד 15 חודשים. (אם ילד לא הולך אחרי 18 חודשים, שוחח עם ספק).
• לומד ללכת אחורה ולעלות במדרגות בעזרת כ- 16 עד 18 חודשים.
• קופץ במקום בערך 24 חודשים.
• רוכב על תלת אופן ועומד לזמן קצר על רגל אחת בכ- 36 חודשים.

מיומנויות מוטוריות עדינות (שימוש בשרירים קטנים בידיים ובאצבעות)

• עושה מגדל של ארבע קוביות בסביבות 24 חודשים
• שרבוטים בין 15 ל -18 חודשים
• יכול להשתמש בכפית על ידי 24 חודשים
• יכול להעתיק מעגל עד 24 חודשים

פיתוח שפה

• משתמש ב -2 עד 3 מילים (למעט אמא או דאדא) בגיל 12 עד 15 חודשים
• מבין ועוקב אחר פקודות פשוטות (כגון "תביא לאמא") בגיל 14 עד 16 חודשים
• שם לתמונות של פריטים ובעלי חיים בגיל 18 עד 24 חודשים
• מצביע על חלקי הגוף הנקובים בגיל 18 עד 24 חודשים
• מתחיל לענות כשקוראים בשמו בגיל 15 חודשים
• משלב 2 מילים בגיל 16 עד 24 חודשים (יש טווח גילאים בו ילדים מסוגלים לשלב מילים לראשונה למשפטים. שוחח עם ספק ילדך אם הפעוט אינו יכול לעשות משפטים עד 24 חודשים).
• יודע מין וגיל עד 36 חודשים

התפתחות חברתית

• מציין צרכים מסוימים על ידי הצבעה על 12 עד 15 חודשים
• מחפש עזרה בעת צרה עד 18 חודשים
• עוזר להתפשט ולהרחיק את הדברים 18-24 חודשים
• מאזין לסיפורים כאשר מוצגים תמונות ויכול לספר על חוויות אחרונות עד 24 חודשים
• יכול לקחת חלק במשחקי העמדת פנים ומשחקים פשוטים עד 24 עד 36 חודשים

התנהגות

פעוטות תמיד מנסים להיות יותר עצמאיים. יתכן שיש לך חששות בטיחותיים וכן אתגרי משמעת. למדו את ילדכם את גבולות ההתנהגות המתאימה לעומת לא הולמת.

כאשר פעוטות מנסים פעילויות חדשות, הם יכולים להיות מתוסכלים וכועסים. לעיתים קרובות עלולים להופיע נשימה, בכי, צרחות והתקפי זעם.

חשוב שילד בשלב זה:

• ללמוד מחוויות
• סמכו על גבולות בין התנהגויות מקובלות ובלתי מקובלות

בְּטִיחוּת

בטיחות פעוטות חשובה מאוד.

• היו מודעים לכך שהילד יכול כעת ללכת, לרוץ, לטפס, לקפוץ ולחקור. הגנה על הילדים חשובה מאוד בשלב חדש זה. התקן מגן חלונות, שערים במדרגות, מנעולי ארונות, מנעולי מושב אסלה, מכסה לשקע חשמלי ותכונות בטיחות אחרות כדי לשמור על בטיחות הילד.
• הכניסו את הפעוט למושב הרכב ברכיבה על רכב.
• אל תשאיר פעוט לבדו לפרקי זמן קצרים אפילו. זכור, יותר תאונות מתרחשות במהלך הפעוטות מאשר בכל שלב אחר בילדות.
• קבעו חוקים ברורים לגבי אי משחק ברחובות או מעבר ללא מבוגר.
• נפילות הן גורם עיקרי לפציעה. שמור על שערים או דלתות לחדרי מדרגות סגורים. השתמש במגנים לכל החלונות מעל קומת הקרקע. אל תשאיר כסאות או סולמות באזורים העלולים לפתות את הפעוט. הם עשויים לנסות לטפס למעלה ולחקור גבהים חדשים. השתמשו במגיני פינות על רהיטים באזורים בהם הפעוט צפוי ללכת, לשחק או לרוץ.
• הרעלה היא גורם שכיח למחלות פעוטות ולמוות. שמור את כל התרופות בארון נעול. שמור את כל המוצרים הביתיים הרעילים (לקים, חומצות, תמיסות ניקוי, אקונומיקה כלור, נוזל מצית, קוטלי חרקים או רעלים) בארון או בארון נעולים. צמחי בית וגן רבים, כמו צואת קרפדות, עלולים לגרום למחלות קשות או למוות אם אוכלים אותם. בקש מספקי ילדך רשימה של צמחים רעילים נפוצים.
• אם יש כלי נשק בבית, שמור אותו פרוק ונעול במקום מאובטח.
• הרחיקו פעוטות מהמטבח עם שער בטיחות. הניחו אותם על לול או כסא תינוקות בזמן העבודה. זה יבטל את סכנת הכוויות.
• לעולם אל תשאיר ילד ללא השגחה ליד בריכה, שירותים פתוחים או אמבטיה. פעוט עלול לטבוע, אפילו במים רדודים באמבטיה. שיעורי שחייה של הורים וילדים יכולים להיות דרך בטוחה ומהנה עבור פעוטות לשחק במים. פעוטות לא יכולים ללמוד לשחות ולא יכולים להיות לבד ליד מים.

טיפים להורים

• פעוטות צריכים ללמוד כללי התנהגות מקובלים. היו קבועים הן בהתנהגות דוגמנות (התנהגות כמו שאתה רוצה שילדך יתנהג) והן בהצביע על התנהגות בלתי הולמת אצל הילד. תגמול התנהגות טובה. תן להם פסק זמן להתנהגות רעה, או לחריגה מהגבולות שנקבעו.
• נראה שהמילה האהובה על הפעוט היא "NO !!!" אל תיפול לדפוס של התנהגות רעה. אל תשתמש בצעקות, מכות איומים ומשמעת על הילד.
• למדו את הילדים את השמות הנכונים של חלקי הגוף.
• הדגיש את התכונות הייחודיות והאישיות של הילד.
• למדו את המושגים בבקשה, תודה ושיתוף עם אחרים.
• הקריאו לילד באופן קבוע. זה יעזור בפיתוח מיומנויות מילוליות.
• סדירות היא המפתח. שינויים גדולים בשגרה שלהם קשים להם. תנו להם לישון רגיל, לישון, חטיף וזמני ארוחות.
• אין לאפשר לפעוטות לאכול חטיפים רבים במהלך היום. יותר מדי חטיפים יכולים להסיר את הרצון לאכול ארוחות מזינות קבועות.
• נסיעה עם פעוט או אורחים בבית עלולה לשבש את שגרת הילד. זה עשוי להפוך את הילד לעצבן יותר. במצבים אלה הרגיעו את הילד ונסו לחזור לשגרה בצורה רגועה.

• התפתחות פעוטות

אתר מרכזים לבקרת ומניעת מחלות. אבני דרך חשובות: ילדכם עד שנתיים. www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-2yr.html. עודכן 9 בדצמבר 2019. גישה ל -18 במרץ 2020.

קרטר RG, פייגלמן ש 'השנה השנייה. בתוך: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, עורכים. ספר לימוד נלסון לרפואת ילדים. מהדורה 21 פילדלפיה, הרשות הפלסטינית: אלסבייה; 2020: פרק 23.

פלדמן HM, Chaves-Gnecco D. רפואת ילדים התפתחותית / התנהגותית. בתוך: Zitelli BJ, McIntire SC, Nowalk AJ, עורכים. אטלס האבחנה של זיטלי ודייויס לאבחון גופני ילדים. מהדורה 7 פילדלפיה, הרשות הפלסטינית: אלסבייה; 2018: פרק 3.

EP של האזן, אברמס AN, מוריאל AC. התפתחות ילד, מתבגר ומבוגר. בתוך: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, עורכים. בית החולים הכללי של מסצ'וסטס פסיכיאטריה קלינית מקיפה. מהדורה שנייה אלסבייה; 2016: פרק 5.

Reimschisel T. עיכוב ורגרסיה התפתחותית גלובלית. בתוך: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, עורכים. הנוירולוגיה של ברדלי בתרגול קליני. מהדורה 7 פילדלפיה, הרשות הפלסטינית: אלסבייה; 2016: פרק 8.

ת'ורן ג'יי התפתחות, התנהגות ובריאות נפשית. בתוך: בית החולים ג'ונס הופקינס; יוז HK, Kahl LK, עורכים. בית החולים ג'ונס הופקינס: מדריך ההרייט ליין. מהדורה 21 פילדלפיה, הרשות הפלסטינית: אלסבייה; 2018: פרק 9.