מהי דיסקלקוליה, תסמינים עיקריים וטיפול
תוֹכֶן
דיסקאלקוליה היא הקושי בלימוד מתמטיקה, המונע מהילד להבין חישובים פשוטים, כגון הוספה או חיסור של ערכים, גם כשאין בעיה קוגניטיבית אחרת. לפיכך, לעתים קרובות משווים שינוי זה לדיסלקציה, אך למספרים.
בדרך כלל, מי שסובל מבעיה זו מתקשה גם להבין אילו מספרים גבוהים או נמוכים יותר.
אף על פי שהסיבה הספציפית שלה טרם ידועה, דיסקלקוליה קשורה לעיתים קרובות לבעיות אחרות של ריכוז והבנה, כגון הפרעת קשב והיפראקטיביות או דיסלקציה, למשל.
תסמינים עיקריים
הסימפטומים הראשונים לדיסקלקוליה מופיעים בסביבות 4 עד 6 שנים, כאשר הילד לומד את המספרים, וכוללים:
- קושי לספור, במיוחד לאחור;
- עיכוב בלימוד הוספת מספרים;
- קושי לדעת איזה מספר גדול יותר, כאשר משווים מספרים פשוטים כמו 4 ו -6;
- הוא אינו מסוגל ליצור אסטרטגיות לביצוע חישובים, כמו למשל לספור על אצבעותיו, למשל;
- קושי קיצוני לחישובים מורכב יותר מהוספה;
- הימנע מלעשות פעילויות שעשויות להיות כרוכות במתמטיקה.
אין בדיקה או בדיקה אחת המסוגלים לאבחן את הדיסקלקוליה, ולכן חשוב להתייעץ עם רופא ילדים שעליו לבצע הערכות תכופות של יכולות החישוב של הילד עד שניתן יהיה לאשר את האבחנה.
כאשר קיים חשד שהילד סובל מדיסקלקוליה, חשוב להודיע לבני המשפחה והמורים על מנת שהם יהיו מודעים לסימנים אפשריים לבעיה, בנוסף לאפשר יותר זמן ומרחב לביצוע משימות הכרוכות בשימוש במספרים. .
מכיוון שמתמטיקה היא אחד המקצועות המסייעים ביותר בהתפתחות הקוגניטיבית, יש לזהות בעיה זו בהקדם האפשרי, כדי להתחיל בטיפול ולהימנע מתחושות של חוסר ביטחון ואי ודאות, למשל.
כיצד מתבצע הטיפול
הטיפול בדיסקלקוליה חייב להיעשות במשותף על ידי הורים, משפחה, חברים ומורים והוא מורכב מסיוע לילד לפתח אסטרטגיות המאפשרות לו לעקוף את הבעיה שלהם.
לשם כך, חשוב מאוד לנסות לזהות אזורים שבהם הילד נמצא ביתר קלות, ואז לנסות לכלול אותם במספרי למידה וחישובים. לדוגמא, אם קל להכין ציורים, תוכלו לבקש מהילד לצייר 4 תפוזים ואז 2 בננות ולבסוף, לנסות לספור כמה פירות נמשכו.
כמה רעיונות שאמורים לשמש מדריך לכל המשימות הם:
- השתמש בחפצים כדי ללמד חישובים להוסיף או לחסר;
- התחילו ברמה בה הילד מרגיש בנוח ולאט לאט להתקדם לעבר תהליכים מורכבים יותר;
- תן מספיק זמן ללמד להרגיע ולעזור לילד להתאמן;
- צמצמו את הצורך בשינון;
- עושה למידה מהנה ובלי לחץ.
חשוב גם להימנע מלהיות יותר מדי זמן בהסבר על משימות, גם כאשר משתמשים בשיטה מהנה. הסיבה לכך היא שהקדיש זמן רב לחשיבה על אותו דבר יכול להותיר את הילד מתוסכל, מה שמקשה על שינון ותהליך הלמידה כולו.
מעניין
הפרעות רגישות
