התפתחות ילדים בגיל בית הספר

התפתחות הילד בגיל בית הספר מתארת ​​את היכולות הפיזיות, הרגשיות והמנטליות הצפויים של ילדים בגילאי 6 עד 12.

התפתחות פיזית

ילדים בגיל בית הספר לרוב בעלי כישורים מוטוריים חלקים וחזקים. עם זאת, התיאום שלהם (במיוחד עין-יד), סיבולת, שיווי משקל ויכולות גופניות משתנים.

יכולות מוטוריות עדינות עשויות להשתנות במידה רבה. כישורים אלה יכולים להשפיע על יכולתו של הילד לכתוב בצורה מסודרת, להתלבש כראוי ולבצע מטלות מסוימות, כמו למשל להכין מיטות או לשטוף כלים.

יהיו הבדלים גדולים בגובה, במשקל ובבנייה בקרב ילדים בטווח גילאים זה. חשוב לזכור כי הרקע הגנטי, כמו גם תזונה ופעילות גופנית, עשויים להשפיע על גדילת הילד.

תחושת דימוי גוף מתחילה להתפתח בסביבות גיל 6. הרגלי ישיבה אצל ילדים בגיל בית הספר קשורים לסיכון להשמנה ולמחלות לב בקרב מבוגרים. ילדים בקבוצת גיל זו צריכים לקבל שעה אחת של פעילות גופנית ביום.

יכול להיות גם הבדל גדול בגיל בו ילדים מתחילים לפתח מאפיינים מיניים משניים. אצל בנות מאפייני מין משניים כוללים:

• התפתחות שד
• בית השחי וצמיחת שיער בערווה

עבור בנים, הם כוללים:

• צמיחה של בית השחי, החזה ושיער הערווה
• צמיחת אשכים ואיבר המין

בית ספר

עד גיל 5, רוב הילדים מוכנים להתחיל ללמוד במסגרת בית ספר. השנים הראשונות מתמקדות בלימוד היסודות.

בכיתה ג 'המיקוד הופך מורכב יותר. הקריאה הופכת יותר לתוכן מאשר לזהות אותיות ומילים.

יכולת לשים לב חשובה להצלחה גם בבית הספר וגם בבית. ילד בן 6 אמור להיות מסוגל להתמקד במשימה במשך 15 דקות לפחות. עד גיל 9, ילד אמור להיות מסוגל למקד את תשומת הלב במשך כשעה.

חשוב שהילד ילמד כיצד להתמודד עם כישלון או תסכול מבלי לאבד את ההערכה העצמית. ישנם גורמים רבים לכישלון בבית הספר, כולל:

• ליקויי למידה, לקות קריאה כזו
• גורמי לחץ, כמו בריונות
• בעיות נפשיות, כמו חרדה או דיכאון

אם אתה חושד שמישהו כזה אצל ילדך, שוחח עם המורה או הרופא של ילדך.

פיתוח שפה

ילדים בגיל בית הספר המוקדם צריכים להיות מסוגלים להשתמש במשפטים פשוטים, אך שלמים, המכילים 5 עד 7 מילים בממוצע. ככל שהילד עובר את שנות בית הספר היסודי, הדקדוק וההגייה הופכים לנורמליים. ילדים משתמשים במשפטים מורכבים יותר ככל שהם גדלים.

עיכובים בשפה עשויים לנבוע מבעיות שמיעה או מודיעין. בנוסף, ילדים שאינם מסוגלים להביע את עצמם היטב עשויים להיות בעלי התנהגות תוקפנית או התקפי זעם.

ילד בן 6 יכול בדרך כלל לבצע סדרה של 3 פקודות ברצף. עד גיל 10, רוב הילדים יכולים לבצע 5 פקודות ברצף. ילדים שיש להם בעיה באזור זה עשויים לנסות לכסות את זה בלחזור או בליצנות. לעתים רחוקות הם יבקשו עזרה מכיוון שהם מפחדים שמקניטים אותם.

התנהגות

תלונות גופניות תכופות (כמו כאבי גרון, כאבי בטן או כאבי ידיים או רגליים) יכולות להיות פשוט כתוצאה ממודעות גופו המוגברת של הילד. למרות שלעתים קרובות אין ראיות פיזיות לתלונות כאלה, יש לבחון את התלונות על מנת לשלול מצבים בריאותיים אפשריים. זה גם יבטיח לילד שההורה מודאג מרווחתו.

קבלת עמיתים הופכת להיות חשובה יותר בגילאי בית הספר. ילדים עשויים לקחת חלק בהתנהגויות מסוימות כדי להיות חלק מ"הקבוצה ". שיחה על התנהגויות אלו עם ילדכם תאפשר לילד להרגיש מקובל בקבוצה, מבלי לחצות את גבולות תקני ההתנהגות של המשפחה.

חברות בגיל זה נוטה להיות בעיקר עם בני אותו המין. למעשה, ילדים צעירים בגיל בית הספר מדברים לעתים קרובות על בני המין השני שהם "מוזרים" או "נוראיים". ילדים הופכים פחות שליליים לגבי המין השני ככל שהם מתקרבים לגיל ההתבגרות.

שקר, רמאות וגניבה הם כל הדוגמאות להתנהגויות שילדי גיל בית הספר עשויים "לנסות" כאשר הם לומדים כיצד לנהל משא ומתן על הציפיות והכללים שמציבה להם המשפחה, החברים, בית הספר והחברה. הורים צריכים להתמודד עם התנהגויות אלו באופן פרטי עם ילדם (כדי שחבריו של הילד לא יתגרו בהם). על ההורים לגלות סליחה, ולהעניש בצורה שקשורה להתנהגות.

חשוב שהילד ילמד כיצד להתמודד עם כישלון או תסכול מבלי לאבד את ההערכה העצמית.

בְּטִיחוּת

בטיחות חשובה לילדים בגיל בית הספר.

• ילדים בגיל בית הספר פעילים מאוד. הם זקוקים לפעילות גופנית ולאישור עמיתים, ורוצים לנסות התנהגויות נועזות והרפתקניות יותר.
• יש ללמד ילדים לעסוק בספורט באזורים מתאימים, בטוחים ומפוקחים, עם ציוד וכללים מתאימים. אופניים, סקייטבורדים, החלקה על הסוגים וסוגים אחרים של ציוד ספורט פנאי צריכים להתאים לילד. יש להשתמש בהם אך ורק תוך שמירה על כללי התנועה והולכי הרגל, ובעת שימוש בציוד בטיחות כמו רפידות ברך, מרפק, פרקי כף היד או קסדות. אין להשתמש בציוד ספורט בלילה או בתנאי מזג אוויר קיצוניים.
• שיעורי שחייה ובטיחות מים עשויים לסייע במניעת טביעה.
• הוראות בטיחות בנוגע לגפרורים, מצתים, מנגלים, כיריים ואש פתוחה יכולות למנוע כוויות קשות.
• חבישת חגורות בטיחות היא הדרך החשובה ביותר למנוע פציעה קשה או מוות מתאונת דרכים.

טיפים להורים

• אם נראה שההתפתחות הפיזית של ילדכם חורגת מהנורמה, דברו עם הספק שלכם.
• אם נראה שכישורי השפה משתרכים, בקש הערכת דיבור ושפה.
• שמור על קשר הדוק עם מורים, עובדי בית הספר האחרים והורי החברים של ילדך כדי שתהיה מודע לבעיות אפשריות.
• עודד ילדים להביע את עצמם בגלוי ולדבר על חששות ללא חשש מעונש.
• בזמן שעודדים את הילדים להשתתף במגוון חוויות חברתיות ופיזיות, הקפידו לא לתזמן זמן חופשי יתר על המידה. משחק חופשי או זמן שקט ופשוט הם חשובים כך שהילד לא תמיד מרגיש דחוף להופיע.
• ילדים כיום נחשפים, באמצעות כלי התקשורת ובני גילם, לנושאים רבים העוסקים באלימות, מיניות ושימוש בסמים. שוחח עם ילדיך בנושאים אלה באופן גלוי כדי לשתף חששות או לתקן תפיסות מוטעות. יתכן שתצטרך להציב גבולות כדי להבטיח שילדים ייחשפו לנושאים מסוימים רק כשהם מוכנים.
• עודד את הילדים להשתתף בפעילויות בונות כמו ספורט, מועדונים, אומנויות, מוסיקה וצופים. היותך לא פעיל בגיל זה מגביר את הסיכון להשמנת חיים. עם זאת, חשוב לא לתזמן את ילדכם יתר על המידה. נסו למצוא איזון בין זמן משפחתי, עבודה בבית הספר, משחק חופשי ופעילויות מובנות.
• ילדים בגיל בית הספר צריכים להשתתף במטלות המשפחתיות, כמו עריכת שולחן וניקיון.
• הגבל את זמן המסך (טלוויזיה ומדיה אחרת) לשעתיים ביום.

ילד טוב - בגילאי 6 עד 12

• התפתחות הילד בגיל בית הספר

אתר האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים. המלצות לטיפול מונע בילדים. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. עודכן בפברואר 2017. גישה ל- 14 בנובמבר 2018.

פייגלמן ס 'ילדות אמצעית. בתוך: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, עורכים. ספר לימוד נלסון לרפואת ילדים. מהדורה 20 פילדלפיה, הרשות הפלסטינית: אלסבייה; 2016: פרק 13.

Marcdante KJ, Kliegman RM. התפתחות תקינה. בתוך: Marcdante KJ, Kliegman RM, עורכים. יסודות נלסון לרפואת ילדים. מהדורה 8 פילדלפיה, הרשות הפלסטינית: אלסבייה; 2019: פרק 7.